Wijze lessen aardrijkskunde: 12 bouwstenen voor effectieve didactiek"

Dé kerntaak van een leraar aardrijkskunde is ervoor zorgen dat zijn/haar leerlingen zo veel mogelijk bijleren (en onthouden). Maar hoe organiseren we onze instructie zodat er optimaal geleerd, geoefend én onthouden wordt?

Honderd jaar cognitief wetenschappelijk onderzoek leverde een schat aan informatie op over hoe leerlingen bijleren, wanneer het enkel ‘lijkt’ alsof er geleerd wordt en wat het leren belemmert.

didactische opdrachten van de studenten aan de lerarenopleiding - georganiseerd door WAK

Naar jaarlijkse gewoonte presenteren de studenten van de lerarenopleiding van Thomas More, Campus Vorselaar, de resultaten van hun didactische opdrachten rond de realisatie van de nieuwe eindtermen voor de 1ste en 2de graad in de lessen aardrijkskunde. De concrete eindtermen waarrond gewerkt zal worden, worden pas in september vastgelegd. Mocht je rond de uitwerking van bepaalde eindtermen ideeën, suggesties of vragen hebben, dan kan je deze tot begin september mailen naar hilde.hofkens@thomasmore.be . Je medewerking wordt zeer geapprecieerd!!